导师信息
根据联邦法律，残疾人是指具备以下条件的人:
残疾的:有身体或精神上的缺陷;
has a record of such impairment; and
是否被认为患有严重限制一项或多项主要生活活动(如行走)的残疾, 站, 看到, 说话, 呼吸, 照顾好自己, 学习.
esball国际平台客户端无障碍服务办公室, 位于柯林斯山校区1003 Price Hall, 指定的办公室是否负责维护与残疾有关的文件, 证明接受服务的资格, 确定 合理的 住宿，并确保提供这些服务.
营造温馨的课堂氛围
对很多学生来说, 不得不开始一场esball国际平台客户端需要住宿的谈话可能是非常令人生畏和不舒服的. 就像任何其他学生群体一样，会有特别有天赋的学生，也会有兴趣或动力不足的学生. 教师有机会让学生在提出住宿要求时感到更自在，而不是对学生的能力或需求做出判断或假设. 你如何回应会对学生产生巨大的影响，这种回应的重要性不应该被低估. 除了与学生的个别互动, 能够在课堂上设置一个欢迎的基调，极大地增加了学生在课堂环境中发起esball国际平台客户端他们的需求或障碍的对话时的舒适程度.
营造温馨氛围的小贴士
建立基本规则. 创建有效的基本规则的一个选择是从班级中引出这些规则. 有隐性残疾的学生, 尤其是那些基于心理的, 他们的教练知道他们的残疾会不会没事, 但他们可能非常担心同龄人的嘲笑或骚扰.
照顾所有学生的身体需要. 告诉他们洗手间在哪里，在长时间的课上允许偶尔休息一下，让他们知道你对他们的舒适感兴趣.
避免挑出学生. 如果你需要和学生交谈, 例如, esball国际平台客户端其他测试安排, 私下里做.
认识到个人经验的专业性和权威性. 有残疾的学生往往是最了解残疾及其如何影响学习的人.
在你的舒适程度允许的情况下，分享你自己的经历. 残疾学生认为，脆弱是他们决定信任的人的重要品质.
尊重多样性和文化差异.
制定一个包容性的教学大纲，并在第一天上课时口头强调它. 这是一种强大的方式，可以与残疾学生沟通，让他们知道某堂课对他们来说是无障碍的, 你们愿意创造方法来增加课程的包容性.
互动技巧
请记住，残疾人有很多层次的经历——他们的残疾只是他们复杂身份的一个方面.
当一个残疾人可能需要帮助时，提供帮助是适当的. 等到对方接受了对方的邀请，并给出了提供帮助的指示. 如果你的帮助被拒绝了，不要生气——一个人拒绝帮助的原因有很多, 包括练习独立完成任务的愿望.
在未征得他人同意的情况下，不要倚靠、触摸或移动他人的辅助设备.
如果一个残疾人在使用服务性动物, 未经主人同意，不要触摸或分散动物的注意力. 这样做可能对车主不安全，而且具有破坏性.
引起聋人/重听人的注意, 轻拍或触摸它们, 或者挥挥手. 如果他们使用口译员，直接与人交谈，而不是口译员.
注意环境中可能造成危险的障碍物或危险. 例如破裂或破损的人行道或路径, 泄漏, 宽松的地毯, 以及阻碍交通模式或突出到旅行路径的物体.
不要轻拍别人的头或抓住别人的手臂.
永远不要害怕邀请残疾人士参加活动. 如果有esball国际平台客户端无障碍或人可能无法充分参与的担忧, 把这些问题说出来，一起解决. 被排斥是孤立和痛苦的.
当遇到残疾人时, 在适当的时候主动与没有残疾的人握手. 如果那个人不能握住你的手，他们会告诉你的. 主动握手被视为尊重的表示.
如果你听不懂别人的话, 让他们重复或问一些澄清性的问题. 假装理解别人说的话是不尊重的，也剥夺了他们参与对话的机会.
通用学习设计
“学习通用设计”一词由2008年《esball国际平台客户端》定义. 它指的是“一个科学有效的指导教育实践的框架——”
在信息的呈现方式上提供灵活性, 在学生回应或展示知识和技能的方式上, and in the ways 学生 are engaged; and
减少教学障碍, 提供适当的住宿, 支持, 和挑战, 并保持对所有学生的高成就期望, 包括残疾学生和英语水平有限的学生.” (第103(24)条)
简而言之, 通用学习设计(UDL)是一个框架，帮助教师了解和满足学生在课堂上的不同需求. 在写教学大纲时, 生成任务, 或者安排课堂时间, 教师使用UDL来确保残疾学生和所有课堂学习者最大限度地利用机会发展和加强课程知识.
通用设计的概念最初出现在20世纪90年代的建筑领域:它指的是“产品和环境的设计可以被每个人使用”, 尽最大可能, 不需要改编或专门设计”(罗恩·梅斯). 路缘切割是物理环境中通用设计的一个很好的例子. 减少路沿，确保轮椅使用者可以进出街道, 同时也为推车送货的人提供了街道通道, 骑自行车, 还有推婴儿车的人.
在学习环境中, 通用设计策略确保残疾学生的访问, 因此, 改善所有人的学习机会. 例如, 在课堂上为视频添加字幕有利于聋哑或听力障碍的学生, 以及有处理障碍的学生. 字幕也支持不同英语水平的学生. 进一步, 字幕视频增加了学生在声音可能会分散注意力的地方观看视频的机会, 比如从学校坐公交车回家.
本质上, UDL要求教师在课程内容的呈现方式上具有创造性, 如何让学生表达他们所学的知识, 以及教师用来激励学生在课堂上学习的策略. 在UDL框架中, 这三个原则被定义为多种表现形式, 多种表达方式, 还有各种各样的参与.
esball国际平台客户端UDL的资源:
确认学生住宿
住宿的学生将在每学期开始时通过myCU向教授提交住宿情况. 如果您有等待住宿确认, 您将每天收到一封电子邮件，直到这些住宿被确认. 及时审查住宿是至关重要的. 学生不能要求安排测验, 测试, 或通过OAS考试，直到你承认他们的住宿. 请按照以下步骤确认学生的住宿:
登录myCU，选择学院中心.
在“感谢安排”一栏中, 选择感叹号以查看待处理的住宿. 复选标记表示没有待处理的住宿需要审查.
每个学生宿舍旁边, 选择一个下拉选项:我对住宿有疑问, 我理解并承认这种住宿，否则我不能合理地提供这种住宿. 如果您有疑问或无法提供住宿, 美洲国家组织团队的一名成员将跟进协助您.
检查完所有住宿后，选择“提交确认”.
考试信息
延长考试住宿时间并要求使用此类住宿的学生将获得双倍的测验时间, 测试, 和考试. 不能要求或要求学生错过下一节课来完成测验, 测试, 或者考试.
当一个学生有一个背靠背的课程和测验, 测试, 或者之前的考试, 学生必须通知老师需要参加测验, 测试, 或在指定课程时间以外的时间考试. 学生和教师必须确定一个双方都同意的时间，让学生参加评估，在此期间，如果有任何问题或担忧，教师将可以接听他们的电话. 被要求参加测验的学生, 测试, 或者在其他时间考试，不能给一个比其他时间更难的评估.
有时, 学生可能需要在与班上其他同学不同的约定时间或日期参加考试. 在这种情况下，您可能希望为该学生创建一个不同版本的考试. 这个新版本的考试必须与原考试具有相同的学术严谨性.
学生每学期签两次道德协议:一次在学期开始时，另一次在每次期末考试开始时. 这承认学生将遵守道德准则，以防止任何不公平的优势.
你可能会遇到几种不同类型的考试住宿. 请参阅下面对您可能遇到的每种考试住宿的简短说明.
延长时间——住在这种宿舍的学生有双倍的时间参加所有的测验、测试和考试. 如果你是监考或者在线考试，你需要提供这个便利. 如果我们的办公室正在监督评估，我们将提供这种住宿. 这种调整不影响带回家的考试或没有时间限制的考试.
减少分心的环境-有这种住宿的学生需要在减少分心的环境中进行评估, 其中包括25名或更少的学生，声音或视觉干扰最小. 如果你是监考，你需要提供这个住宿. 如果我们的办公室正在监督评估，我们将提供这种住宿. 如果评估是在线的, 学生有责任确保自己的分心减少位置.
单独的位置-这种住宿的学生在单独的房间进行所有评估. 如果你是监考，你需要提供这个住宿. 如果我们的办公室正在监督评估，我们将提供这种住宿. 如果评估是在线的，学生有责任确保他们自己的位置.
计算器-在不允许使用计算器的情况下，学生可以使用基本的四功能计算器. 这种情况的例外情况是，如果评估是为了确定他们计算基本四函数方程的能力.
用于测试的计算机-拥有此住宿的学生在计算机上输入他们对测验/测试/考试的简短和详细答案. 监考员全程监控他们，确保他们没有接触其他材料. 打印出来的回答将被打印出来并装订在试卷上，或者通过电子邮件发送给您(这取决于我们的打印机在特定测试地点的可用性)。.
问题-学生可以要求在考试中为他们朗读单个问题或多个问题.
抄写员-有这种住宿的学生可以要求别人在评估期间写下答案. 如果你是监考，你需要提供这个住宿. 如果我们的办公室正在监督评估，我们将提供这种住宿. 如果评估是在线的, 学生负责使用辅助技术输入他们的答案.
没有答题卡-有这种住宿的学生将需要另一种考试形式. 由于残疾的性质，学生将无法使用答题卡. 而不是答题卡, 考生可以直接在试卷上圈出或写下答案，也可以把选择题的答案写在单独的地方，比如纸上, 哪些将与考试同时进行, 或者一本蓝皮书.
如果你有任何问题没有在这里回答. 请直接联系美洲国家组织.
参加无障碍服务办公室考试的学生至少提前一周通过他们的myCU帐户提交考试申请.
为了减少合规性问题，确保为教师提供最顺畅的服务, 学生, 以及无障碍服务办公室, 如果老师在他们的教学大纲上列出所有的考试日期，那将是最有帮助的.
如果考试被列在考试日期范围内或被指定在教学大纲上公布(TBA), 请在考试前七(7)天通知OAS考试日期和时间. 大多数教师已经这样做了, 因为这样可以避免他们收到不准确和多张被单. 同样，如果考试日期与教学大纲上公布的日期有变化，请通知我们. 我们也要求我们的学生注意考试日期的任何变化，并在myCU进行更改.
我们都希望避免重新考试的需要，并为学生找另一天和时间参加考试. 然而, 如果我们无法容纳学生, 你将负责与学生和/或我们的办公室合作，以确保考试的管理和住宿.
学生有责任及时要求服务，并遵守我们的政策和程序. 如果学生没有提前至少七天申请考试, 我们的办公室可能无法在最后一刻提供住宿. 在这种情况下, 该学生将需要与班上其他同学一起参加考试，没有任何安排.
建议使用我们测试服务的教师通过密件抄送(BCC)电子邮件将这些信息传达给OAS学生, Moodle, 或教学大纲: 我使用无障碍服务办公室提供的测试服务, 因此，请确保在考试日期前至少7天报名参加考试. 考试日期张贴在教学大纲上(张贴在Moodle上等).)如果你没有按照那个程序去做的话, 那么我不能保证我将能够为你提供考试的住宿, 你可能需要和其他同学一起参加考试，没有任何安排.
如果老师总是提供他们自己的测试设施, 安排是由老师决定的，应该清楚地传达给学生，最好也在电子邮件中注明. 你的安排应与OAS的安排精神一致，不应要求在每次考试时以书面形式通知指导老师.
OAS不允许学生因方便或偏好的原因改变考试开始时间. 他们的日程安排一定有冲突. 如果您为了方便而允许更改，我们当然会监考. 然而, 我们确实告诉学生，他们不能仅仅因为想早点离开休息或想有更多的时间学习而改变考试开始时间.
对于允许学生在自己选择的时间参加的考试和/或在家考试, 学生不需要在我们的办公室登记这些考试. 而不是, 教师有责任确保学生在Moodle上有较长时间的学习. 延长时间是提供给普通类的时间的两倍. Moodle的说明可以在这里找到.
学生需至少提前7天通过本校预约考试时间. 在此截止日期之后收到的任何考试请求都将被审查，以确定OAS是否能够添加此考试请求. 不能保证美洲国家组织能够兑现迟来的请求. 学生每学期最多可以申请5次迟考. 在分配的5个请求之后，OAS将不再考虑该学生的延迟请求.
OAS将不考虑考试前工作日中午之后收到的任何延迟考试请求.
- 例如, 周五下午两点考试, 与美洲国家组织的联系必须不迟于星期四中午，以供考虑. 如果考试是在周一，OAS将不会考虑周五中午之后的申请.
教授可以通过PeopleSoft或FileDrop发送电子考试. 你也可以给我们复印件. 当你打包考试时，如果学生要求，请附上答题卡或蓝皮书. 把试卷放在信封(或盒子)里后，一定要把信封或盒子封好. 把考试封面贴在包裹外面. 我们不会打开你的试卷，直到管理时间或复印任何后期添加的内容. 一些教师选择发送额外的考试副本，这使我们无法在考试管理时间之前打开包装. 未使用的副本将随完成的考试一并退还.
如果您在我们收到试卷后发现有需要修改的地方, 请随时与我们联系，我们将打开包装, 纠正错误, 和重新封装.
如果你在紧急情况下, 我们希望你们不要重复使用被单, 请不要在没有esball国际平台客户端的情况下修改或创建自己的封面. 这给我们带来了大量的文书工作、混乱和不必要的回溯. 相反，请esball国际平台客户端的办公室，我们将根据情况制作封面.
如果您有任何特殊需要，或者您将在考试前或考试期间旅行, 如果我们能提供帮助，请esball国际平台客户端. 我们很乐意尽我们所能确保每个人都有一个顺利的考试体验.
您将在考试日期前至少三天收到至少一封附有封面附件的邮件. 如果你在这段时间不在学校, 请提前esball国际平台客户端的办公室，我们会寄给你一张封面，并提前做好其他考试准备.
当一个学生报名参加我们的考试时, 您将在考试前至少3天通过电子邮件收到封面.
试卷就是你在考场的存在. 请认真填写.
通过OAS通过myCU生成的考试封面表明您的考试将进行的日期和时间. 请确保它反映了你与学生的安排。.
如果我们在不同的时间进行相同的考试, 每个开始时间将发给你一张封面. 请在考试开始时间前完成所有的封面并打包，或者将所有的封面上传到PeopleSoft/FileDrop. 偶尔, coversheet的内容会超过一页，第二页会显示另一名学生在不同的地点参加考试. 请将这些分开包装，这样我们就不会把松散的考试带到不同的地方. 如果您以电子方式上传/发送考试, 我们会帮你的, 但请确保所有被单都已完成.
我们的封面上有报名参加OAS考试的学生的名字. 请不要在未与我们联系之前将姓名添加到列表中. 我们可能没有足够的空间和监考人员来讲解新增的内容. 同样，如果我们有理由将学生添加到列表中，我们将与您联系.
如果其他参加OAS考试的学生能够在考试期间与你互动，那么参加OAS考试的学生必须能够在考试期间与你联系. 因此, 重要的是，您必须提供有关我们如何在考试分配的整个延长时间内与您联系的信息.
如果你要向全班发表声明，请包括在内. 如果你阅读指示或给班级提醒，请要求我们也这样做.
如果您对考试有任何修改，请致电315-268-7643与办公室联系. 如果我们出去开会或和学生在一起，我们可能得不到信息，直到为时已晚. 话虽如此，电子邮件的更正对棘手的更正非常有帮助! 对于在办公时间以外进行的考试，请联系珍·史密斯. 你可以用她电子邮件签名里的手机号码联系她.
考试将被领取并交给部门管理员，因此请通过建筑和房间号码注明考试地点.
请提供考试管理的详细说明. 我们的监考人员非常仔细地检查允许使用的材料, 所以你清楚地说明了考试允许的内容，这会让所有人在开始考试时都不那么紧张.
在封面上，我们要求你注明允许的课堂考试时间. 不计算延长时间吗.
请注意，OAS不会在晚上7点之后开始任何夜间考试，也不会在晚上10点之后开始考试. 周五，我们的考试中心下午4点关闭，所以周五的考试开始时间可能需要调整.
如果您要求这项服务，我们的快递员将去各部门办公室领取您的试卷. 如需安排快递服务，请致电315-268-7643或发送电子邮件至 oas@intinent.com. 请准备好给我们你的部门管理员的位置，建筑和房间号码. 快递员每天上午9点和下午3点出门.
考试不能邮寄到我们的办公室. 考虑到邮件每天只投递一次，这已被证明是有风险的.
我们要求在考试管理之前至少一个完整的工作日收到考试，因为这将使我们有时间根据需要打印和包装考试. 如果你不能在规定时间内把试卷交给我们, 请esball国际平台客户端，让我们知道什么时候我们可以期望收到它. 请不要太晚带试卷或送试卷，以免学生和监考人员等待考试. 这给学生带来了极大的焦虑, 监考, 和办公室工作人员，当考试没有在预定的开始时间.
我们尽最大努力在日间考试完成后尽快将其归还给部门管理员. 下午晚些时候和晚上的考卷将在第二天退回. 如果你想等同学们做完后再拿你的试卷, 请在试卷上注明，我们将为您举行考试. 如果您在封面上注明要求，我们也很乐意在考试结束时给您打电话.
考虑到考试的数量以及考试地点和监考人的数量, 错误是不可避免的. 当发生这种情况时，我们会提醒您, 同样的, 如果发生了什么令人担忧的事情，我们希望你能让我们知道. 当我们了解到问题时，我们通常能够调整我们的程序来纠正它们. 这不仅适用于期末考试，也适用于常规学期考试.
那些有延长考试时间的学生经常在期末考试时间表上发生冲突.
我们在下午5点开始所有定于晚上7点的考试，以便延长考试时间. 这个提前的开始时间可以让学生有更多的时间，并且仍然在合理的时间内结束考试.
每个学期，我们都有学生的考试安排要求我们调整一门或多门考试，这样考试就不会在常规管理时间重叠. 有时我们需要把考试改到不同的日子. 这些更困难的冲突将被单独处理. 您将收到一封概述冲突的电子邮件，其中至少有一个解决冲突的建议. 我们按照学术规定的顺序来安排考试的时间.
为了准备在多个地点进行大量的考试, 我们需要在SAS公布期末考试时间表后立即开始解决冲突的过程. 您及时回复请求协助解决困难冲突的邮件对我们共同努力管理期末考试至关重要. 如果你没有按照SAS公布的时间安排考试, 请尽快让我们知道，这有助于我们解决其他冲突.
如果你的考试时间少于三个小时, 请立即通知我们，以便我们作出相应的计划.
如果你的课程在期末考试中有一个时间段，但是利用这个时间来做报告, 论文提交, 等.请告诉我们时刻表什么时候出来. 否则，我们无法知道你没有进行期末考试. 在我们发给他们修改后的期末考试时间表之前，学生不会参与期末考试过程，除非我们有理由提前联系他们.
如果你的期末考试日期或时间改变了 后 SAS公布了时间表，请立即通知我们. 如果我们不能马上得到信息, 如果OAS监考，学生可能需要按照SAS最初公布的考试时间表参加考试.
当我们通过邮件发送考试请求和期末考试的封面时, 我们要求在考试前三个完整的工作日将考试或考试材料送达. 有些教官会提前发给他们，这很好! 如果你不能在这个时间线之前把期末考试交给我们，请告诉我们什么时候可以拿到. 这么多地点的期末考试正在处理中，并确保它们的安全存储需要大量的时间，我们已经在忙着管理. 我们要承担这么大的任务，需要你的协助.
请知道，我们非常努力地保护考试的完整性，同时仍然为我们的学生提供必要的住宿. 期末考试, 每次考试都要签署一份道德协议，并随完成的考试一起返回给教师.
教师没有义务使用我们的测试服务，只要他们能提供所有必要的住宿. 如果学生需要使用特殊的辅助软件或有其他住宿，你不能提供, 我们期望学生用OAS进行测试. 有时，学生的住宿只是延长了时间, 但由于残疾的特殊性质，学生可能需要进行OAS测试. 出于隐私保护，OAS可能无法与您分享原因. 请放心，这种情况不是由于您为学生提供的服务不足.
如果考试中使用了课程专用软件, 除非该软件安装在学生的个人电脑上，否则我们将无法管理考试. 我们将与您合作，确保为您的学生提供合适的环境, 如果你需要帮助.
其他学术设施
有几种残疾会影响学生在课堂上记笔记的能力. 例如, 有听力障碍的学生可能会错过讲座的部分内容或听错某些单词. 同样，有听觉处理困难的学生可能记的笔记很少或不清楚. 残障学生若记笔记的能力受损，可安排笔记员住宿.
有几种方法可以满足需要记笔记的学生, 包括但不限于:
指导记录
Moodle提供课堂讲稿
课堂讲稿副本
使用学生笔记
使用智能笔或其他辅助技术
如果学生希望使用他们的笔记笔记住宿, OAS将负责为学生提供笔记的后勤工作. 我们办公室的人可能会联系你，以确定哪种格式最合适.
在无障碍服务办公室注册的符合条件的残疾学生有权录制课堂讲座，仅供个人学习使用.
讲座记录, 出于这个原因, 未经讲师同意，不得与他人分享.
录音设备和录音方式不能分散老师或班级的注意力.
讲座录音不得用于任何针对教员的目的, 其他讲师, 或者学生的课堂评论被记录为课堂活动的一部分.
讲座录音中包含的信息受联邦版权法保护，未经讲师同意不得发表.
学生应在上课前通知讲师，他们可能因残疾而需要录音.
提供出勤住宿是为了支持偶尔因医疗原因缺勤. 如果学生不想去，可以使用他们的出勤住宿. 出勤住宿通常只能在缺课数不超过课程的20-25%的情况下支持学生，并且根据上述标准进行评估时被认为是允许的.
学生将在学期开始时或在获得灵活出勤住宿后不久与教师会面，以填写表格 灵活出勤协议. 未与导师一起填写的学生可能会面临教学大纲中列出的出勤处罚.
这些问题来自民权办公室以前的一个案例，可以作为确定出席安排是否合理的指南:
教师和学生之间或学生之间是否有课堂/实验室互动?
学生在课堂/实验中的贡献/经验是否构成学习过程的重要组成部分?
课程的基本性质是否依赖于学生参与作为一种基本的学习方法?
学生旷课/旷课在多大程度上构成了对班上其他学生教育经验的重大损失?
课程描述和教学大纲对出勤率有什么规定?
考勤制度是否适用于所有学生?
最终成绩的计算方法是什么?
是否存在一种可以实施的合法替代住宿?
最近的诊断, 发病, 或条件的变化，可与意外的疾病或伤害相比，可能不保证出席政策的住宿. 在某些情况下，他们可能需要撤回或追溯医疗撤回.
在完成出勤协议之前发生的缺勤不在住宿范围内.
这些政策都与出勤有关，在讨论出勤时应该包括在内. 就像课程出勤政策一样, 根据作业或测验的性质及其与教学节奏和进度的关系，调整可能是适当的.
一定要讨论:
作业和截止日期
如果学生也有一个灵活的住宿截止日期, 学生应该在这个时候与老师讨论这个问题，并填写 灵活期限协议.
安排测试
流行小测验
笔记员，口译员，字幕员
项目-个人和团体
如果你有一个学生使用辅助技术来访问课程材料, 阅读, 教科书, 或者考试, OAS的人会联系你，确保你的材料可以使用辅助技术.
确保可访问性的一些常见调整包括:
提供课堂讲义的电子版
以可访问的格式提供考试的数字副本.g. Microsoft Word)
提供课程教材以外阅读作业的电子版
提供教学大纲的电子版
提前设定截止日期，以便在需要时将材料转换为可访问的格式
有关更多信息，请查看 教师无障碍材料指南.