工程项目目标
航空航天工程
项目教育目标(PEOs)是:
ASE项目的教育目标是培养具备以下能力的毕业生
- PEO1:能熟练运用工程方法解决与设计相关的专业问题, 发展, 制造, 并对航空航天及相关系统的维护和社会的了解, 道德, 以及他们工作的环境背景.
- PEO2:与不同的和国际社区进行清晰的沟通, 在跨职能团队中进行有效的合作, 在满足雇主期望的同时承担领导角色.
- pe3:习惯性地从事专业发展.
学生成绩(SOs)是:
为了让我们的毕业生做好实现这些目标的准备, 我们希望我们的毕业生能够达到以下的学生成就:
- SO1:识别的能力, 制定, 运用工程科学原理解决复杂的工程问题, 和数学.
- SO2:能够运用工程设计，在考虑公共健康的情况下，提出满足特定需求的解决方案, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
- SO3:与广泛的受众进行有效沟通的能力.
- 有能力在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景.
- 在团队中有效工作的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标.
- SO6:开发和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论.
- SO7:有能力在需要时使用适当的学习策略获取和应用新知识.
化学工程
项目教育目标(PEOs)是:
项目毕业生应:
- PEO1:在持续和新兴领域和/或实践化学工程*
- 成功地获得更高的学位
- 被激励不断发展他们的知识和技能, 例如, 参加继续教育或行业培训课程, 并取得专业工程认证
- 目标4:为社会和工程专业做出贡献.
*Here we define chemical 工程 as the discipline that requires a thorough grounding in 化学 and a working knowledge of advanced 化学; material and energy balances applied to chemical processes; thermodynamics of physical and chemical equilibria; heat, mass and momentum transfer; chemical reaction 工程; continuous and stage-wise separation processes; process dynamics and control; process design and appropriate modern experimental and computing techniques.
学生成绩(SOs)是:
- SO1:识别的能力, 制定, 运用工程科学原理解决复杂的工程问题, 和数学.
- SO2:能够运用工程设计，在考虑公共健康的情况下，提出满足特定需求的解决方案, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
- SO3:与广泛的受众进行有效沟通的能力.
- 有能力在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景.
- 在团队中有效工作的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标.
- SO6:开发和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论.
- SO7:有能力在需要时使用适当的学习策略获取和应用新知识.
土木工程
项目教育目标(PEOs)是:
该计划的教育目标支持土木与环境工程系的使命, 通过优质的本科教育，培养有才能、有上进心的人才，使他们成为成功的专业人士, esball国际app, 专业的继续教育项目高度重视学生与教师的接触和互动.
- PEO1:毕业生将成为土木工程专业人士，运用知识来应对他们所在领域的挑战.
- PEO2:毕业生将成为具有有效沟通能力的土木工程专业人员, 团队合作, 和领导能力.
- PEO3:毕业生将成为全面发展的公民，利用他们的教育为公共利益服务, 了解他们的专业和道德责任.[1]
- PEO4:毕业生将成为智力发展的土木工程专业人员, 持续的创新, 以及终身学习的承诺.
学生成绩(SOs)是:
确保学生达到peo目标的成果包括:
- SO1a:学生将有能力识别, 制定, 并通过应用数学原理(包括微分方程)解决复杂的工程问题。, 微积分物理, 化学, 地理空间表示, 应用统计学, 以及土木工程原理. (ABET criteria 3, outcome 1)(解决PEO1)
- SO1b:学生将体验, 并有能力发展和进行适当的实验, 包括实验室实验, 测量多种现象, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论. (ABET标准3，结果6)(解决PEO1)
- SO1c:学生将有能力运用工程设计来产生满足公共利益特定需求的解决方案[1]. (ABET标准3，结果2)(解决PEO1)
- 学生将具备运用学习策略和现代工程工具的能力, 识别, 制定和设计复杂工程问题的解决方案. (ABET标准3，结果7)(解决PEO1)
- SO1e:学生将具备至少四个公认的民用重点领域的基本能力. (具体的项目标准，隐含在ABET标准3，结果1、2和6中. ABET标准5(c)部分中的地址(地址PEO1)
- SO1f:学生将具有创造性思维的能力, 考虑风险, 作出取舍, 在作为个人或团队解决复杂的工程问题和产生工程设计时，为公众利益作出明智的判断. ABET标准3，结果1、4、5、7和隐含在ABET标准3，结果2和6中.)(地址:PEO1)
- SO2a:学生将有能力组织有效和简洁的工程报告和备忘录，为一系列的观众(ABET标准3), 结果3)(解决PEO2)
- SO2b:学生将有能力组织和提供正式的口头报告工程工作，以一系列的观众. (ABET标准3，结果3)(解决PEO2)
- SO2c:学生将有能力在不同的环境中有效地发挥作用, 多学科团队, 谁的成员共同提供领导, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 满足工程设计解决方案的目标，满足特定需求，同时考虑公共利益. (ABET标准3，结果3和5)(解决PEO2)
- SO3a:学生将有能力认识和实践道德, 专业, 以及解决工程问题时的环境责任, 评价, 以及基于人文学科知识的设计, 以及对, 环境质量以及NSPE专业工程师道德规范. (ABET标准3，结果1、2和4)(解决PEO3)
- SO3b:学生将有能力理解工程解决方案对环境的影响, 做出明智的判断，考虑公共利益. (ABET标准3，结果2和4)(解决PEO3)
- SO4a:学生将有能力根据需要获取和应用新知识, 使用适当的学习策略. (ABET标准3，结果7)(解决PEO4)
[1]“公共利益”:在公共卫生的工程考虑实践中, 安全, 和福利, 以及全球, 国家, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
计算机工程
项目教育目标(PEOs)是:
- PEO1:计算机工程专业的毕业生有望在职业生涯中成为有贡献的专业人士，在各种实际应用中应用硬件和软件知识，并加强分析解决问题的能力.
- PEO2:计算机工程专业的毕业生被期望成为全面发展的公民，依靠他们所受的工程教育来服务社会，并理解他们的专业和道德责任.
- PEO3:计算机工程专业的毕业生被期望成为有效和负责任的合作者，能够在不同的团队环境中发挥良好的作用. 一些毕业生将成为各自领域的领军人物.
- PEO4:计算机工程专业的毕业生被期望在计算系统方面表现出智力的增长和不断的创新. 那些非常有天赋并且有动力攻读esball国际app学位的毕业生应该能够成功地进入并完成esball国际app学习.
学生成绩(SOs)是:
为了让我们的毕业生做好实现这些目标的准备, 我们希望我们的毕业生能够达到以下的学生成就:
- SO1:识别的能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学
- SO2:能够运用工程设计，在考虑公共健康的情况下，提出满足特定需求的解决方案, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素
- SO3:与广泛的受众进行有效沟通的能力
- SO4:在工程情况下认识到道德和专业责任的能力，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景
- 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标
- SO6:发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论
- SO7:掌握和应用新知识的能力，使用适当的学习策略.
电气工程
项目教育目标(PEOs)是:
- PEO1:电气工程专业的毕业生应能在各种实际应用中运用基本的电气工程知识和分析解决问题的技能.
- PEO2:期望电气工程毕业生成为全面发展的公民，依靠他们的电气工程教育来服务社会，并理解他们的专业和道德责任.
- PEO3:期望电气工程毕业生通过通信在不同环境中作为工程团队成员有效地贡献他们的电气工程专业知识, 团队合作, 和领导能力.
- PEO4:电气工程专业的毕业生应该持续从事专业发展, 展示智力发展, 并通过教育努力和参与专业协会和组织来追求终身学习.
学生成绩(SOs)是:
为了让我们的毕业生做好实现这些目标的准备, 我们希望我们的毕业生能够达到以下的学生成就:
- SO1:识别的能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学
- SO2:能够运用工程设计，在考虑公共健康的情况下，提出满足特定需求的解决方案, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素
- SO3:与广泛的受众进行有效沟通的能力
- SO4:在工程情况下认识到道德和专业责任的能力，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景
- 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标
- SO6:发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论
- SO7:掌握和应用新知识的能力，使用适当的学习策略.
工程 & 管理
项目教育目标(PEOs)是:
E&硕士毕业生受过良好的教育，并准备:
- PEO1:运用解决技术问题的能力开发创新产品, 有效的, 以及复杂问题的可持续解决方案.
- PEO2:通过管理团队动态，领导多学科团队取得成功.
- PEO3:以口头和书面形式向技术和非技术受众有效地沟通决策信息.
- PEO4:通过规划的多任务能力，不断平衡当今全球环境的同时需求, 组织, 管理和控制资源.
- PEO5:结合工程和业务核心知识，将定量和定性方法应用于业务系统的流程分析.
- PEO6:针对组织挑战做出及时、合乎道德和有用的决策.
学生成绩(SOs)是:
学生将:
- 能够运用以微积分为基础的数学, 实验室科学, 从工程原理到技术问题解决.
- SO2:获得领导多学科团队的知识和能力.
- SO3:了解组织内部和跨组织人员之间关系的发展和维护.
- 目标4:通过课程学习建立书面和口头交流的技能, 项目, 还有课外活动.
- 目标5:平衡科学学科, 工程, 业务, 人文学科为不断变化的工作场所做好准备.
- SO6:了解组织内部和组织之间的财务和信息流.
- 学习定量和定性分析方法.
- SO8:运用基本的商业和管理原则来及时做出决定, 道德, 以及有用的决定.
- 学会领导和管理组织变革.
这些学生成绩符合ABET标准3结果1-7.
环境工程
项目教育目标(PEOs)是:
该计划的教育目标支持土木与环境工程系的使命，即通过高质量的本科和esball国际app以及专业继续教育计划，将有才华和积极进取的男性和女性教育成成功的专业人士，这些计划高度重视学生的接触和与教师的互动.
- PEO1:毕业生将成为环境工程专业人士，他们将运用知识来应对他们所在领域的挑战.
- PEO2:毕业生将成为具有有效沟通能力的环境工程专业人员, 团队合作, 和领导能力.
- PEO3:毕业生将成为全面发展的公民，利用他们的教育为公共利益服务, 了解他们的专业和道德责任.[1]
- PEO4:毕业生将成为表现出智力增长的环境工程专业人员, 持续的创新, 以及终身学习的承诺.
学生成绩(SOs)是:
确保学生达到peo目标的成果包括:
- SO1a:学生将具备通过微分方程应用数学知识的能力, 概率与统计, 微积分物理, 化学(包括化学计量学), 平衡, 和动力学), 地球科学, 生物科学, 流体力学, 制定物质和能量平衡, 并分析空气中物质的命运和运输, 水, and soil phases (ABET criteria 3, outcome 1)(解决PEO1)
- SO1b:学生将体验, 并有能力发展和进行适当的实验, 包括实验室实验, 测量多种现象, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论. (ABET标准3，结果6)(解决PEO1)
- SO1c:学生将有能力运用工程设计来产生满足公共利益特定需求的解决方案[1]. (ABET标准3，结果2)(解决PEO1)
- 学生将具备运用学习策略和现代工程工具的能力, 识别, 制定和设计复杂工程问题的解决方案. (ABET标准3，结果7)(解决PEO1)
- SO1e:学生将具备一个以上环境工程重点领域的基本能力.g. 空气、水、土地或环境健康. (具体的项目标准，隐含在ABET标准3，结果1、2和6中; ABET标准5(c)部分中的地址(地址PEO1)
- SO1f:学生将具有创造性思维的能力, 考虑风险, 作出取舍, 在作为个人或团队解决复杂的工程问题和产生工程设计时，为公众利益作出明智的判断. ABET标准3，结果1、4、5、7和隐含在ABET标准3，结果2和6中.)(地址:PEO1)
- SO2a:学生将有能力组织有效和简洁的工程报告和备忘录，为一系列的观众(ABET标准3), 结果3)(解决PEO2)
- SO2b:学生将有能力组织和提供正式的口头报告工程工作，以一系列的观众. (ABET标准3，结果3)(解决PEO2)
- SO2c:学生将有能力在不同的环境中有效地发挥作用, 多学科团队, 谁的成员共同提供领导, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 满足工程设计解决方案的目标，满足特定需求，同时考虑公共利益. (ABET标准3，结果3和5)(解决PEO2)
- SO3a:学生将有能力认识和实践道德, 专业, 以及解决工程问题时的环境责任, 评价, 以及基于人文学科知识的设计, 以及对, 环境质量以及NSPE专业工程师道德规范. (ABET标准3，结果1、2和4)(解决PEO3)
- SO3b:学生将有能力理解工程解决方案对环境的影响, 做出明智的判断，考虑公共利益. (ABET标准3，结果2和4)(解决PEO3)
- SO4a:学生将有能力根据需要获取和应用新知识, 使用适当的学习策略. (ABET标准3，结果7)(解决PEO4)
[1]“公共利益”:在公共卫生的工程考虑实践中, 安全, 和福利, 以及全球, 国家, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
机械工程
项目教育目标(PEOs)是:
硕士课程的教育目标是培养有能力的毕业生
- PEO1:能熟练运用工程方法解决与设计相关的专业问题, 发展, 制造, 并了解机械系统的维护和社会, 道德, 以及他们工作的环境背景.
- PEO2:与不同的和国际社区进行清晰的沟通, 在跨职能团队中进行有效的合作, 在满足雇主期望的同时承担领导角色.
- pe3:习惯性地从事专业发展.
学生成绩(SOs)是:
为了让我们的毕业生做好实现这些目标的准备, 我们希望我们的毕业生能够达到以下的学生成就:
- SO1:识别的能力, 制定, 运用工程科学原理解决复杂的工程问题, 和数学.
- SO2:能够运用工程设计，在考虑公共健康的情况下，提出满足特定需求的解决方案, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素.
- SO3:与广泛的受众进行有效沟通的能力.
- 有能力在工程环境中认识到道德和专业责任，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景.
- 在团队中有效工作的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标.
- SO6:开发和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论.
- SO7:有能力在需要时使用适当的学习策略获取和应用新知识.
软件工程
项目教育目标(PEOs)是:
- PEO1:软件工程专业的毕业生有望在软件行业中成为有贡献的专业人士，在各种实际应用中应用基本的软件工程知识和分析解决问题的技能.
- PEO2:软件工程专业的毕业生被期望成为全面发展的公民，依靠他们所受的教育来服务社会，并理解他们的专业和道德责任.
- PEO3:软件工程专业的毕业生被期望成为有效和负责任的合作者，在软件行业的不同团队环境中发挥良好的作用. 一些毕业生将成为领导者.
- PEO4:软件工程专业的毕业生被期望在软件工程方面表现出智力的增长，并追求持续的创新. 那些特别有天赋和动力去攻读esball国际app学位的毕业生应该能够成功地进入并完成esball国际app学习.
学生成绩(SOs)是:
为了让我们的毕业生做好实现这些目标的准备, 我们希望我们的毕业生能够达到以下的学生成就:
- SO1:识别的能力, 制定, 运用工程原理解决复杂的工程问题, 科学, 和数学
- SO2:能够运用工程设计，在考虑公共健康的情况下，提出满足特定需求的解决方案, 安全, 和福利, 以及全球, 文化, 社会, 环境, 经济因素
- SO3:与广泛的受众进行有效沟通的能力
- SO4:在工程情况下认识到道德和专业责任的能力，并做出明智的判断, 哪一个必须考虑工程解决方案在全球的影响, 经济, 环境, 以及社会背景
- 在团队中有效发挥作用的能力，团队成员共同发挥领导作用, 创造一个协作和包容的环境, 建立目标, 计划任务, 达到目标
- SO6:发展和进行适当实验的能力, 分析和解释数据, 并运用工程判断得出结论
- 具备必要时获取和应用新知识的能力, 使用适当的学习策略.